6月10日，yL23411永利官网登录迎来一场教学理念与实践的深度碰撞。学院为深入贯彻教育现代化理念，提升教师教学设计与实施能力，打造高质量课堂教学，以“锻造一流课堂，夯实育人根基”为宗旨，特邀南方医科大学董为人教授来校指导开展了一场高规格、强互动的“新时代基于胜任力的医护课程大思政一流课堂设计”（简称“一流课堂”）工作坊。本次活动精心设计为上下午两场，上午董教授以一场长达四小时、信息密集且极具前瞻性的主题报告为引擎，点燃了与会教师对“金课”建设的系统认知；下午学院则创新性地组织四位来自不同学科背景的优秀教师，聚焦本学科核心课程的设计精髓进行汇报分享，董教授随即展开极具洞见的一一点评。智慧交锋，气氛热烈，为初夏的首医校园注入了强劲的教学改革清风。

理念破壁——董为人教授解构“金课”内核，重塑课堂价值坐标

讲座上午8点开始，学院党委书记王伟教授隆重介绍后，董为人教授以《新时代基于胜任力的医护课程大思政一流课堂设计》为题，展开了深度剖析与前沿引领。他开宗明义，直指当前高校课堂教学中普遍存在的痛点——低阶性、陈旧性与师生互动匮乏的“水课”现象。董教授强调，淘汰“水课”、打造“金课”是新时代高等教育提升质量、回归育人本位的必然要求与核心战役。

董为人教授讲座现场

报告的核心聚焦于“一流课堂的设计”，“一流课堂”主要基于第一性原理、OBE理念、课程思政及“两性一度”金课的要求，以培养具备人文素养、创新素养、自主构建完整知识体系并将其转化为岗位胜任力为目标，通过教师精准引导、学生学习和发展为中心、教师围绕核心目标进行的全程评价，构建高质量教学效果的课堂形态，是教育教学的“最初一公里”。“一流课堂”及其设计由南方医科大学董为人教授首先提出并付诸实践，在全国百余所高校通过工作坊方式推广，被誉为打开高效课堂设计的“金钥匙”，开启教师课堂设计和师生创新思维的“天眼”，广获认同和赞誉。

针对“一流课堂的设计”，董教授系统阐述了其设计理论基础、设计要点及实施策略等内容。他重点阐述了“一流课堂设计”理论基础-第一性原则：一种追本溯源的思维方式，主张抛开固有经验和表象，从事物的本质出发重新推演解决方案，建议老师们依据此原则解构重构课程内容，还原其本来面目。针对学情，为学生提供个性化导学方案，引导学生个性化学习和探究性学习，并通过学习过程的全程评价，确保实现本门课程的本质得到复盘。董教授还阐述了“一流课堂设计”中学习目标设定原则-SMART原则：一个广泛应用于目标设定（包括学习目标）的框架，强调目标的具体性、可衡量性、可达成性、相关性和时限性。这5个字母分别代表：S (Specific - 具体的): 目标清晰明确，不含糊其辞。回答“要完成什么？”。M (Measurable - 可衡量的): 有明确的标准来衡量目标是否达成。回答“如何知道目标达成了？”。A (Achievable/Attainable - 可实现的): 目标是现实可行的，在现有资源和条件下能够达到。R (Relevant - 相关的): 目标与更广泛的目标（如课程目标、专业培养目标、学生需求）相关联，有意义。T (Time-bound - 有时限的): 目标有明确的完成时间框架。董教授特别指出，一流课堂设计的核心理念是从“教”到“学”的范式革命，教师角色会根本转变——从知识传授者转变为学习活动的设计者、引导者和促进者。

讲座现场

董教授的报告博古通今、旁征博引，既有高屋建瓴的政策解读与理论洞见，又充满了来自教学一线的鲜活案例与可操作性极强的工具方法。长达四小时的“头脑风暴”中，与会教师全情投入，或专注记录，或凝神思考，或会心领悟，报告厅内涌动着思想激荡的热流，为下午的实践研讨奠定了坚实的理念基础。

实践交锋——学科特色汇演与精准把脉，引领教学精进之路

下午的工作坊转向更具象的课程实践场域。学院精心遴选了四位来自关键基础学科、教学特色鲜明的骨干教师，围绕各自学科的核心课程，聚焦“如何体现学科特色”、落实“以学生为中心”、“两性一度”的教育理念进行了精彩纷呈的课程设计汇报。

课程设计汇报现场（自上而下、由左向右：王望、刘玉婷、袁远、盛子洋）

董教授对四位教师的汇报给予了高度评价，认为充分体现了学院教师对教学改革的深入思考和实践探索。他的点评犀利精准，直指核心，更提供了极具建设性的提升路径。董教授的点评不仅是对汇报课程的把脉，更是对所有与会教师如何深化教学改革、落实“两性一度”的一次全景式、高规格的现场培训。他的点评引发了强烈共鸣和深度思考，现场讨论异常热烈。教师们争相提问，就混合式教学中线上线下的权重分配、挑战度提升与学生畏难情绪的平衡、跨学科协作的组织难点、有效形成性评价的实施策略等核心议题，与董教授展开了深入而富有成效的对话。

董为人教授与学院参会教师合影

余韵：以工作坊为起点，迈向一流课堂建设新征程

本次“一流课堂工作坊”的成功举办，是yL23411永利官网登录扎实推进教育教学改革、全力提升人才培养质量的关键一步。它不仅是一次理念的更新与洗礼，更是一场实践的示范与启航。董为人教授以其深厚的学养、前瞻的视野和犀利的洞察，为学院教师系统描绘了“金课”建设的蓝图与路径，并通过精准的点评指导，将先进理念具象化为可操作、可落地的教学策略。而学院四位教师基于学科特色的精彩汇报，则充分展现了学院老师立足本位、锐意创新的精神风貌和实践成果。

临近尾声，学院副院长黄海霞教授总结指出：打造具有高阶性、创新性和挑战度的一流课堂，是培养新时代拔尖创新医学人才的基石。yL23411永利官网登录通过这场高密度、高强度、高收获的“一流课堂工作坊”，不仅汲取了前沿智慧，检阅了自身力量，更凝聚了坚定的改革决心。学院全体教师将以更加饱满的热情和更加科学的方法，投身于教学创新的深水区，将“金课”理念深植于每一门课程、每一次课堂，为培养肩负健康中国使命、引领医学未来的卓越人才奠定不可撼动的坚实基础！这场思想的盛宴，必将转化为我校基础医学教育质量提升的澎湃动力，在追求卓越医学教育的征程上，留下坚实而闪亮的足迹。

参加工作坊教师合影